植物妈妈有办法教学设计（植物妈妈有办法教学设计教案）

本文目录一览：

• 1、最新部编人教版二年级语文上册教学设计
• 2、《植物妈妈有办法》
• 3、小学语文植物妈妈有办法教学设计
• 4、植物妈妈有办法教学反思简短

最新部编人教版二年级语文上册教学设计

“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？像这样的句子还有哪些？在文中找找。将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。对比分析，明白道理。对比第一封信和第二封信。

教学反思：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

【篇一】部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案 教学目标： 联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。 能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。 教学重点： 认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。

教学时间：1课时。教学过程：导入新课 课件出示农事图片，欣赏。也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的.辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起学习《田家四季歌》。（板书课题，齐读课题。

部编版二年级《蜘蛛开店》的教学设计范文如下：教学目标 知识与技能：学习并掌握9个生字，理解15个生字及词语的含义。过程与方法：通过正确、流利的朗读，理解课文内容，掌握蜘蛛三次开店的过程。情感态度与价值观：理解坚持的重要性，明白不坚持则一事无成的道理。

教师准备：课件（句子；动画：静静的水、流淌的水、奔腾的水，灌溉田地、冲毁房屋。）学生准备：画一张自己心中的水，课前准备好写字卡。教学流程与设计意图 第一课时 画水，交流图画 导语：课前老师布置了一个任务，让小朋友们画自己心中的水，下面就来看看大家画的水是什么样子的。

《植物妈妈有办法》

1、苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。《植物妈妈有办法》出自于人民教育出版社二年级上册读本（包括2017版）。

2、小学二年级《植物妈妈有办法》中植物旅游的办法有：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

3、苍耳妈妈有高招，给孩子们穿上带刺的盔甲。只要附着在动物身上，它们就能去往田野和山岭。豌豆妈妈更有高招，让豆荚在阳光下晒爆，砰的一声，豆荚裂开，孩子们欢快地离开妈妈。植物妈妈的办法多得很，你若不信，仔细观察便是。那里充满了知识，粗心大意的小朋友却发现不了。

4、苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

小学语文植物妈妈有办法教学设计

小学语文植物妈妈有办法教学设计1 课前延伸： 教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。 学生了解有关植物传播种子的方法的知识。 教材分析： 《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。

植物妈妈有办法教学反思简短 篇1 《植物妈妈有办法》是二年级的一篇语文课，是一首诗歌、运用了拟人的写法，讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。本课训练学生读懂句子，把句子连起来了解节的内容。本课主要培养学生理解、概括、默读、朗读和收集使用信息的能力，激发学生热爱大自然的情感。

新课教学基本按照事先设计的环节进行，其中自学成果展示精彩不断，学生们纷纷主动上台读诗、背诗，还有的同学通过查词语手册加上自己的理解，已能基本读懂诗的意思。

例如：《黄河像》、〈琥珀〉有考古、生物学知识，〈凡卡〉要有旧俄时代的历史知识，〈植物妈妈有办法〉有动植物知识等，《两小儿辩日》有天文地理、《火把节》有民族风俗等方面的知识。所有这些仅靠语文知识是讲不透的。 小学语文教师要有多方面的艺术修养。 吹拉弹唱，能书能画的教师容易得到学生的喜欢。

植物妈妈有办法教学反思简短

1、《植物妈妈有办法》教学反思：教学亮点 以人为本，激发兴趣：本次教学充分考虑到二年级学生的认知特点，通过创设情境、角色扮演等方式，有效激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了植物传播种子的知识。

2、《植物妈妈有办法》教学反思：课前准备与调整：实物演示的局限与调整：原计划通过实物演示来增强学生的理解，但由于季节限制和教室条件，蒲公英和苍耳的实物难以获取。因此，选择了红毛丹代替苍耳进行演示，虽然存在不足，但体现了灵活应变的教学态度。

3、在拓展延伸方面，只是注重了课下的知识搜集，忽略了课前的资料收集，如果能后让学生在预习时就把各种植物传播种子的方法搜集一下，课上再来共同讨论交流，那课堂效果就更好了。每节课下来，总有很多不尽如人意的地方，如朗读上、预设与生成的关系上、教学时间的分配上。

4、人教版《植物妈妈有办法》教学反思：教学亮点 激发学生探索兴趣：通过拟人手法展现植物传播种子的儿歌，成功激发了学生的学习兴趣。例如，通过“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发”的情境设定，鼓励学生进行角色扮演，不仅锻炼了他们的想象力，还激活了创造力。