匆匆课件（匆匆课件免费下载）

本文目录一览：

• 1、《匆匆》课件
• 2、匆匆的课堂课件
• 3、《匆匆》说课稿
• 4、匆匆说课稿
• 5、小学六年级《匆匆》语文教案

《匆匆》课件

《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。下面是我为大家收集整理的《匆匆》课件教案，欢迎阅读。 《匆匆》课件 篇1 学习目标： 学会本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。 正确、有感情地朗读课文。

导入新课，引出“匆匆” 同学们，古往今来，许多文人墨客都写出了好多珍惜时间、赞美时间的美文，来抒发自己对时间的感悟，今天，我们就一起来学习朱自清先生的一篇关于时间的散文《匆匆》。 看老师写课题，请同学们注意“匆”字最后一笔的点不要丢了。

散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等文章，《朱自清散文选》中还有《踪迹》，《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等文章都很值得我们去读。 同学们，时光匆匆而逝，过去的已经过去了，未来的时日，我们该如何珍惜呢？让我们来感悟一下吧，课件出示： 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。

匆匆的课堂课件

1、匆匆的课堂课件 篇1 学习目标 学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。 熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。

2、《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。下面是我为大家收集整理的《匆匆》课件教案，欢迎阅读。 《匆匆》课件 篇1 学习目标： 学会本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。 正确、有感情地朗读课文。

3、而“理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情”则是本课的教学难点。 课前准备 1〉有关朱自清的资料。 2〉《匆匆》课件。 3〉搜集和时间有关的名言等。 说教法 本文文辞优美、情感浓郁，为此，只有积极调动学生的情感因素，引起学生同作者情感上的共鸣。

4、教师课件出示格言 同学们，时间的列车是一去不复返的，过去的已经过去，我们要做得就是要珍惜时间，从现在做起，充实自己，好好地学习。 《匆匆》说课稿2 说教材 我说课的内容是小学语文九年制义务教材第十二册第四单元第十六课《匆匆》，这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。

5、教具准备：多媒体课件 教学过程 自然导入，激发学习兴趣 同学们，时间过得真快呀，一转眼我们已经上第三节课了。

《匆匆》说课稿

《匆匆》说课稿1 尊敬的评委： 大家好！我说课的内容是小学语文第十一册第21课《匆匆》。 说教材 《匆匆》是朱自清的一 篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，运用排比、拟人、比喻等多种修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对“滔滔逝水，急急流年，时光转瞬逝，弹指一挥间”的无奈和惋惜。

《匆匆》说课稿1 教材分析 《匆匆》是人教版小学语文第十二册的第二课。本单元主题是引导学生抓重点句段，联系生活实际，从文本中获得人生启迪。本课承担的任务是：引导学生感受文章的语言美，从而体会作者表达的情感，即对时间流逝的无奈和惋惜，激起珍惜时间的意识。

本节课说课内容为九年义务教育人教版语文教材第十二册的第16课《匆匆》的教学设计及分析。将从教材、教法与学法、设计理念、教学流程与板书设计等几个方面进行阐述。教材分析 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文，通过形象的描绘，将抽象的时间概念具体化，引发读者对时间流逝的深思。

说教材 匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。紧紧围绕“匆匆”二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹。

《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章围绕“匆匆”二字，细腻描绘了时间流逝的踪迹。文章注重修辞，运用排比、设问、比喻等手法，使抽象的时间变得具体可感，引发读者对时光流逝的深长感喟。

匆匆说课稿

《匆匆》说课稿1 尊敬的评委： 大家好！我说课的内容是小学语文第十一册第21课《匆匆》。 说教材 《匆匆》是朱自清的一 篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，运用排比、拟人、比喻等多种修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对“滔滔逝水，急急流年，时光转瞬逝，弹指一挥间”的无奈和惋惜。

《匆匆》说课稿1 教材分析 《匆匆》是人教版小学语文第十二册的第二课。本单元主题是引导学生抓重点句段，联系生活实际，从文本中获得人生启迪。本课承担的任务是：引导学生感受文章的语言美，从而体会作者表达的情感，即对时间流逝的无奈和惋惜，激起珍惜时间的意识。

本节课说课内容为九年义务教育人教版语文教材第十二册的第16课《匆匆》的教学设计及分析。将从教材、教法与学法、设计理念、教学流程与板书设计等几个方面进行阐述。教材分析 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文，通过形象的描绘，将抽象的时间概念具体化，引发读者对时间流逝的深思。

今天，我们讨论的是九年义务教育人教版语文教材第十二册第16课《匆匆》的教学设计及其分析。接下来，我们将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、设计理念、教学准备、教学过程、板书设计以及结束语等几个方面进行深入探讨。

匆匆，是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文，细腻刻画了时间的流逝，展现了作者对时光逝去的无奈和惋惜。文章围绕“匆匆”二字，通过描述日子的去来匆匆与稍纵即逝，表达了作者对人生的深刻思考。文章用排比句描述季节更替，用设问句感叹日子的无痕，整句与散句结合，既典雅又朴实。

匆匆说课是一种快速掌握教学重点的方法。它是在短时间内，将教学内容快速传达给学生的一种方式。它通常用于课前、课中或课后的简短讲解，以帮助学生快速掌握教学重点。匆匆说课的步骤 匆匆说课的步骤如下：确定教学重点 在进行匆匆说课之前，教师需要确定教学重点。

小学六年级《匆匆》语文教案

1、小学六年级《匆匆》语文教案 篇1 教学任务： 学习本课2个生字，正确读写“蒸融、徘徊、旋转、挪移”等词语。 带着自己的理解正确流利有感情的朗读课文，品味字里行间流露的感情，在读中学习作者的语言表达方式。 体会作者对时间流逝的伤感、无奈惋惜和不虚度此生以及珍惜时间的感受。

2、小学语文《匆匆》教学设计1 教材分析： 《匆匆》是小学语文五年级上册的一篇课文。本单元的主题是通过对课文具体内容的学习，感悟到作者想要告诉我们的道理。 这篇课文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。

3、《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文。本单元阅读训练的重点是从阅读的内容想开去。《匆匆》是现代作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无可奈何和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。

4、六年级语文下册《匆匆》教案【一】 学习目标： 知识与能力目标：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言，运用语言。 过程与方法目标：在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。 情感与态度目标：体会作者的思想感情，懂得要珍惜时间。

5、学会本课的生字。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学课时 2课时 教学过程：第一课时 启发谈话，导入新课 “匆匆”是形容什么的？（急急忙忙的样子。）不仅人会“匆匆”，时间也回“匆匆”。而且是一去不复返。