习题答案（八年级上册数学补充习题答案）

本文目录一览：

• 1、六年级下《补充习题》语文第12课阅读答案
• 2、初一数学解方程组练习题,要有答案和过程(不要应用题)
• 3、爱莲说练习题及答案
• 4、高中化学选修四习题解答

六年级下《补充习题》语文第12课阅读答案

1、对卖火柴的小女孩：点燃火柴，微微光芒，你看到了希望与梦想，那一刻，火光中的你是最美的。我渴望自己能遇见你，能买走你所有的火柴，与你一同点燃，听你诉说妈妈的美丽与善良，给予你我所能给你的所有的温暖。 只是，我只能看着你在第二天“睡”在了墙角，永远不再醒来。

2、我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活，从看似平常的现象中发现秘密，并勤于思考，通过自己的探索实践，找出正确的结论。1麦隆内夫人“惊憾”的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是一克镭，而且她买不起一克镭。

3、夹竹桃补充习题答案二向来一直一贯绽放盛开浸透弥漫想象梦想三繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓四因为夹竹桃把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。

4、《读书要有选择》补充习题答案阅读短文《走遍天下书为侣》因为一本书不管你看地多少遍，每读一遍总能从中发现新的东西，所以要选择一本书陪着自己旅行。我明白了书要多读，每读一遍都要新的思考，每读一遍都要有新的发现、新的体会。

初一数学解方程组练习题,要有答案和过程(不要应用题)

1、初一二元一次方程组计算题 题目一：已知二元一次方程组：{3x + 2y = 15，x - y = 5}。求解这个方程组得到x和y的值。通过解方程得：x = 7，y = 3。解释：首先我们可以从第二个方程x - y = 5直接得到y的值。然后再将这个值代入第一个方程求解得到x的值。

2、由于两个方程组的解相同，且都是二元一次方程组，因此只需要两个不带未知参数就可以解得其解x，y。方程组如下。2x- 3y=15 x+y=1 由此方程组，便可得其解。列方程解应用题步骤：实际问题（审题，弄清所有已知和末知条件及数量关系）。

3、根据题意，由条件③，有四位同学各得到第3个方程如下，其中错误的一个是（ ）A、 B、 C、 D、列方程（组）解应用题：2王大伯承包了25亩土地，今年春季改种茄子和西红柿两种大棚蔬菜，用去了44000元。

4、如果方程组中含有两个未知数，且含未知数的项的次数都是一次，那么这样的方程组叫做二元一次方程组。 二元一次方程定义：一个含有两个未知数，并且未知数的都指数是1的整式方程，叫二元一次方程。 二元一次方程组定义：两个结合在一起的共含有两个未知数的一次方程，叫二元一次方程组。

5、兔子的只数：24÷2=12 （只）鸡的只数：35－12=23（只）（2）假设全是兔子：4×35=140（只）兔子脚比总数多：140-94=46（只）兔子比鸡多的脚数：4-2=2（只）鸡的只数：46÷2=23（只）兔子的只数：35-23=12（只）一元一次方程法：（1）解：设兔有x只，则鸡有（35-x）只。

爱莲说练习题及答案

语文七年级《爱莲说》同步优质练习题（附答案）基础知识积累与运用给加粗的字注音。濯（zhuó）清涟（lián）不蔓（màn）不枝 淤（yū）亵（xiè）玩 噫（yī）鲜（xiǎn）蕃（fán）根据课文内容填空。

《爱莲说》选自《 》，作者 ，是 时著名的 家.《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。

解释下列词语在文中的意思。甚，蕃，濯，清涟，妖，香，益，涟，亵玩，亵，染，淤泥，不蔓，不枝，亭亭，净植，植，隐逸，谓，鲜，予，宜，众。原文分析：最能概括莲高洁品质的句子是： ， 。能够集中表现莲高洁品质的句子是： ， 。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 《诫子书》——诸葛亮答案：（3分）每个解释1分。酌情给分。①博学的人 ②使身体劳累 ③所以，因此（2分） D（4分）每句2分。酌情给分。①这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚，也就不显得简陋了。

默写 《爱莲说》一文中写莲花形象品质的名句是 《爱莲说》一文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是 。

高中化学选修四习题解答

1、第一题：第一步：根据比热容公式Q（水吸收）=cmΔt ，由题可知Δt =80℃，c=2KJ/（Kg℃），m（水）=ρ（水）V，其中V=4*10^（-3）m^3，则得Q（水）的值。

2、阴极，一个铜离子+两个电子=一个铜单质 阳极，2个银单质-2个电子=2个银离子 电解氯化钠溶液，见课本氯碱工业。

3、锌先将铜置换出来，就有两个活泼性不同的电极，硫酸做电解质溶液，就可以形成原电池。负极的电极反应式：Zn-2e-=Zn2+ 正极的电极反应式：2H+ +2e-=H2 从而可以加快生成氢气的速率。

4、高中的时候气体“增大压强”=“增大浓度”，比如某气体1mol/L压强变为2倍时浓度变为2mol/L。